品牌是一種信任關(guān)系，也是區(qū)分同類產(chǎn)品或服務(wù)的識別標(biāo)志。它可以大幅提升人們的消費(fèi)體驗(yàn)，并降低人們的選擇成本。社會越成熟，名牌效應(yīng)越明顯。
      隨著中國教育供給方式的日趨多元和對學(xué)校選擇性的增加，今天的教育市場已經(jīng)開始進(jìn)入一個全新的發(fā)展與競爭階段——品牌競爭時(shí)代。打造學(xué)校品牌是學(xué)校進(jìn)入市場，優(yōu)化教育資源配置，提升學(xué)校核心競爭力的必然選擇。
        “大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”能夠促進(jìn)“大發(fā)展”。品牌如同市場一樣，是按照其客觀規(guī)律運(yùn)作的。校長必須瞄準(zhǔn)教育市場，增強(qiáng)品牌意識，規(guī)劃品牌戰(zhàn)略，學(xué)會經(jīng)營學(xué)校。
      經(jīng)營學(xué)校，歸根結(jié)底是經(jīng)營品牌。市場條件下，學(xué)校成了提供教育服務(wù)的市場主體，學(xué)校“任務(wù)由需求確定，績效由社會評價(jià)，命運(yùn)由市場掌握?！睂W(xué)校由管理走向經(jīng)營，已經(jīng)是必然的選擇。
      在教育需求多元和選擇性增強(qiáng)的今天，許多沿襲著傳統(tǒng)行政管理模式的學(xué)校，遭遇發(fā)展瓶頸，被市場無情淘汰，而那些滲透品牌理念，引入品牌運(yùn)作模式，確立品牌競爭機(jī)制的學(xué)校則充滿著活力和生機(jī)。
        “管理”和“經(jīng)營”是兩種不同的學(xué)校運(yùn)行質(zhì)態(tài)。
      管理要效率，經(jīng)營講效益。管理學(xué)校，核心是如何提高個體和群體的工作效率，目標(biāo)指向是完成任務(wù)；經(jīng)營學(xué)校，核心是如何提高學(xué)校的核心競爭力，目標(biāo)指向是生存發(fā)展。
      管理學(xué)校著眼于學(xué)校內(nèi)部，重在“練好內(nèi)功”，是封閉的；經(jīng)營學(xué)校則要關(guān)注學(xué)校在市場中的地位，必須“內(nèi)外兼修”，是開放的。管理學(xué)校，強(qiáng)調(diào)照章辦事，常用詞是貫徹、落實(shí)、執(zhí)行，是被動的“等靠要”；經(jīng)營學(xué)校，強(qiáng)調(diào)不斷創(chuàng)新，常用詞是服務(wù)、滿意、品牌，是主動的“謀發(fā)展”。
      品牌有三度：“知名度、美譽(yù)度和忠誠度”。品牌當(dāng)?shù)赖慕裉?，如果我們參照品牌資產(chǎn)的這三項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)來衡量中國本土教育品牌，很容易發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)峻：絕大多數(shù)學(xué)校品牌意識淡漠，品牌內(nèi)涵空洞，品牌規(guī)劃混亂，品牌管理荒蕪。
      品牌的特征，是品質(zhì)優(yōu)良，與眾不同，有口皆碑。張揚(yáng)學(xué)校個性，熔煉品牌精髓，打造名牌學(xué)校，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。不同的學(xué)校，品牌基礎(chǔ)不一樣，應(yīng)該有各自不同的品牌戰(zhàn)略。
     學(xué)校品牌建設(shè)是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，不僅要有準(zhǔn)確的“品牌定位”、穩(wěn)定的“品牌內(nèi)涵”，還要有豐富的“品牌聯(lián)想”、精心的品牌維護(hù)，更要建立廣泛的“品牌忠誠”和塑造一流的“品牌人物”。
      1、準(zhǔn)確的品牌定位
      “找準(zhǔn)位置，鮮明個性，彰顯特色”是一所普通學(xué)校成長為一流名校的三步曲。企業(yè)有“先找市場，后開工廠”一說，學(xué)校也是這樣。準(zhǔn)確定位自己的服務(wù)對象，在市場中找準(zhǔn)自己的位置，建立自己的核心價(jià)值，是一所學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。定位學(xué)校，需遵循“四客觀”的要求，充分考慮“社會的客觀要求、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件和教育的客觀規(guī)律?！?/span>
      2、穩(wěn)定的品牌內(nèi)涵
      學(xué)校穩(wěn)定的品牌內(nèi)涵，表現(xiàn)在學(xué)校“穩(wěn)定的培養(yǎng)模式”上。先進(jìn)的人才“培養(yǎng)模式”是先進(jìn)的教育理念的客觀化，是先進(jìn)的教育思想在教育實(shí)踐中的反映和表現(xiàn)。穩(wěn)定的“培養(yǎng)模式”是一所學(xué)校核心競爭力的重要組成部分。
      質(zhì)量是品牌的基石，學(xué)生的素質(zhì)就是學(xué)校的質(zhì)量。穩(wěn)定的培養(yǎng)模式、扎實(shí)的課程體系是學(xué)校的質(zhì)量承諾得以兌現(xiàn)的過程保障。它決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量。學(xué)校的校訓(xùn)等核心理念的提煉，要成為體現(xiàn)學(xué)校品牌內(nèi)涵的關(guān)鍵語詞。一以貫之地傳承這些核心理念，體現(xiàn)一所學(xué)校品牌內(nèi)涵的穩(wěn)定。
      3、豐富的品牌聯(lián)想
      “品牌聯(lián)想”是建立在學(xué)校文化基礎(chǔ)之上的。學(xué)校文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的。但是，它一旦創(chuàng)造出來，就是一種能動的教育力量，反過來創(chuàng)造這所學(xué)校的師生員工。
      校長要不斷提醒教職員工，將學(xué)校的“工作目標(biāo)”與教育的“終極價(jià)值”相統(tǒng)一，并形成共識。也正是這種共識的產(chǎn)生使得全體員工在了解教育使命和教育核心價(jià)值的前提下，自覺自愿地投身到學(xué)校的各項(xiàng)活動之中，并積極地影響家長和周圍的人，進(jìn)而擴(kuò)展和強(qiáng)化了學(xué)校與家長基于教育共識而產(chǎn)生的品牌聯(lián)想。
      4、精心的品牌維護(hù)
      品牌之所以被信賴，是因?yàn)槠涫苤朴趪?yán)格的過程約束和規(guī)范限定。品牌的建設(shè)者要時(shí)時(shí)刻刻恪守自己的承諾，無論何時(shí)何地，以何等代價(jià)。這是世界級成功品牌必須遵守的不二法則。因?yàn)槠放茖?shí)質(zhì)上是一種承諾，學(xué)校建立品牌的過程就是孜孜不倦實(shí)踐其諾言的過程。
      5、廣泛的品牌忠誠
      國際著名品牌管理專家Paul Temporal在他的《卓越品牌管理》一書中提到：“品牌管理的全部在于和消費(fèi)者建立關(guān)系”。一個學(xué)校品牌的存在與否不是由自己說了算的，而是存在于學(xué)員心目中的。培育品牌的過程就是建立和維護(hù)與學(xué)員、員工和社會關(guān)系的過程。所以，一個成功的品牌也就意味著良好的品牌關(guān)系，它不僅獲得服務(wù)對象的信賴和忠誠，還贏得了員工的努力支持和社會的廣泛認(rèn)可。一般認(rèn)為，學(xué)校的社會參與度越高，學(xué)校越好?，F(xiàn)代社會是開放的社會，現(xiàn)代教育也必須是面向社會的教育。這種教育在積極服務(wù)社會的同時(shí)，也能廣泛地吸引社會的支持與參與。
      品牌是伴隨學(xué)校成長和發(fā)展的產(chǎn)物，它不需要驚天動地的舉措，也無需豪言壯語般的承諾，實(shí)實(shí)在在地在每一個細(xì)微之處用心去做，當(dāng)學(xué)員把你當(dāng)作可托付的朋友時(shí)，品牌關(guān)系就同建筑一樣牢固！
      6、一流的品牌人物
      學(xué)校里的關(guān)鍵人物，是學(xué)員、教師和校長。品牌學(xué)校離不開“品牌學(xué)員”“品牌教師”和“品牌校長”。“名師出高徒”“一位好校長就是一所好學(xué)?！薄藗冊缫焉羁汤斫狻捌放平處煛薄捌放菩ｉL”對于一所學(xué)校的價(jià)值和意義?！皞€體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍，“德高望重”“理念超前”“善于管理”“精通教學(xué)”的校長，本身就是學(xué)校品牌的重要內(nèi)容。
      學(xué)校品牌是學(xué)校核心競爭力的整體呈現(xiàn)，也是學(xué)校的無形資產(chǎn)，蘊(yùn)藏的是生命力，勃發(fā)的是生產(chǎn)力。這種無形資產(chǎn)可以隨時(shí)兌換成以下有形的益處：凝聚優(yōu)秀教師、吸引優(yōu)質(zhì)生源、降低招生成本、提供融資信用、拓展生存空間、維護(hù)學(xué)校形象、抵抗偶發(fā)風(fēng)險(xiǎn)、保障長期發(fā)展。
      鑄造品牌對一所學(xué)校來講，是一個異常艱苦而又漫長的過程。市場環(huán)境的完善、學(xué)員教育服務(wù)消費(fèi)意識的覺醒，將作為一種外在壓力，促使教育品牌的創(chuàng)建者進(jìn)一步規(guī)范和科學(xué)地運(yùn)作。此外，提高品牌建設(shè)的理性認(rèn)識，遵循品牌建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，學(xué)會品牌規(guī)劃與管理，也是中國校長邁入教育服務(wù)時(shí)代必須要補(bǔ)修的一門功課。

學(xué)校簡介

        廣元市金順職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)廣元市人力資源和社會保障局、廣元市民政局批準(zhǔn)成立的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，是廣元市市場監(jiān)督管理局特種設(shè)備作業(yè)人員考試合作單位。
        學(xué)校成立于2010年9月，位于廣元市下西物流園金順汽車園內(nèi)，占地23畝，總投資金達(dá)300萬元人民幣。主要從事汽車維修、汽車美容、鈑金工、漆工、電工、焊工、農(nóng)機(jī)維修、雞飼養(yǎng)、豬飼養(yǎng)、淡水魚養(yǎng)殖、核桃栽培、花椒栽培、平菇栽培、梨樹栽培、枇杷栽培、茶鮮葉采摘等短期職業(yè)培訓(xùn)。
        經(jīng)過全體教職員工10年的不斷努力，學(xué)校建立了規(guī)范的教學(xué)管理體系和完善的監(jiān)督機(jī)制，在職業(yè)技能培訓(xùn)方面積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，軟硬件設(shè)施得到了極大完善。目前，是整個川北地區(qū)規(guī)模最大的汽車人才培養(yǎng)基地。
        學(xué)校堅(jiān)持“培訓(xùn)一人，致富一家”的辦學(xué)理念，每年培訓(xùn)學(xué)員1000余人次，且與廣元市多家大、中型企業(yè)形成了穩(wěn)定的校企對接用工關(guān)系，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在90%以上，深受用人單位歡迎，為廣元經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
        金順職校以國際化為導(dǎo)向、以特色求發(fā)展、以專業(yè)化為目標(biāo)，全面實(shí)施精品戰(zhàn)略，全面提高學(xué)員適應(yīng)社會發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。