“很多發(fā)達地區(qū)已經(jīng)在用AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)手段等信息化工具實現(xiàn)學習任務(wù)打卡、作業(yè)在線批閱、為學生‘畫像’提供個性定制，農(nóng)村學生還缺少上網(wǎng)終端，用手機流量也有限制。”遼寧省西豐縣教育局副局長程少峰認為，要以這次提升教師在線教學能力為契機，開辟農(nóng)村教學的新思路和新途徑。

“雖然在線教育是抗擊疫情的應(yīng)急之舉，把握得當就可能是教育改革的創(chuàng)新之機?！睆V東省教育研究院相關(guān)專家認為，在人工智能、5G時代到來之際，無論是實現(xiàn)因材施教、提高課堂效率，還是優(yōu)化教育供給，在線教育的普及與跨越式發(fā)展，將促進教育的系統(tǒng)性變革，催生新的教育生態(tài)。