尤力克早教托育中心

l 教育愿景

以敬畏之心，做有溫度、有情懷的早教人，為國(guó)家、民族和人類(lèi)的未來(lái)奠定人才之基。 

l 核心教育理念：以愛(ài)育愛(ài)·靜待花開(kāi)

l Nurture love with love   Await blooms

l 核心廣告詞：托育⁺早教·首選尤力克

l 角色定位

媽媽?zhuān)?/span>母愛(ài)般呵護(hù)，讓孩子建立足夠的安全感。

朋友：相互信任，平等對(duì)話，蹲下來(lái)和孩子一起看世界。

老師：了解孩子，為孩子的習(xí)慣培養(yǎng)給予正確指導(dǎo)和積極引導(dǎo)。

   心理醫(yī)生：洞悉孩子的心理狀態(tài)，適時(shí)給予心理健康營(yíng)養(yǎng)。

   保健醫(yī)生：在孩子發(fā)生各種疾病的時(shí)候，有初略的判斷和及時(shí)的支持。

   營(yíng)養(yǎng)師：懂得不同月齡孩子的營(yíng)養(yǎng)需求，通過(guò)合理的營(yíng)養(yǎng)搭配，幫助孩子打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。

l 1+2+5+N體系

一個(gè)中心：科學(xué)關(guān)愛(ài)，快樂(lè)啟智，以實(shí)現(xiàn)兒童的早期優(yōu)化和全面發(fā)展為宗旨。

兩項(xiàng)原則——

“體智心”兼顧發(fā)展。體、智、心能交互發(fā)展。體能，即健商（HQ）。身體適應(yīng)能力，運(yùn)動(dòng)與健康。讓幼兒在課程中得到充分的體能鍛煉，從而擁有健康的體魄。智能，即智商（IQ）。讓幼兒在多元智能課程中去思考、想象和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒潛能，提高思維能力。心能，即情商（EQ）、德商（MQ）、逆商（AQ）、財(cái)商（FQ）。培養(yǎng)幼兒的品格修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。

“三階段”持續(xù)跟進(jìn)。遵循生理、心理特點(diǎn)連續(xù)漸進(jìn)式推進(jìn)發(fā)展。0-3歲建構(gòu)期（啟蒙期），注重對(duì)孩子的心性養(yǎng)成。3-6歲養(yǎng)護(hù)期（延遲期），注重對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。6-9歲鞏固期（凝固期），注重對(duì)孩子性格形成。

五大項(xiàng)目——

兒童早期教育指導(dǎo)、嬰幼托育、幼兒綜合素質(zhì)培育、優(yōu)秀父母訓(xùn)練營(yíng)（家長(zhǎng)匯）、異常兒童早期發(fā)展綜合預(yù)防干預(yù)。

N課程：4類(lèi)9項(xiàng)17門(mén)課程

1.多元啟蒙課程（0-3歲）。通過(guò)參與全腦啟智、創(chuàng)意美術(shù)、快樂(lè)美育、科學(xué)啟蒙等多種課程，激發(fā)幼兒潛能和天賦，為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.運(yùn)動(dòng)智能課程（0-9歲）。通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合、體智能、游泳拓展訓(xùn)練等課程，以使幼兒得到充分的感官刺激、體能鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展，從而擁有健康的體魄和強(qiáng)大的身體適應(yīng)能力。

3.綜合素質(zhì)課程（1-9歲）。通過(guò)閱讀、語(yǔ)言、社交、專(zhuān)注力、國(guó)學(xué)、書(shū)法、美術(shù)、科學(xué)等多種課程訓(xùn)練，以培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)展、創(chuàng)新、藝術(shù)等各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。

4.核心素養(yǎng)課程（1-9歲）。以培養(yǎng)幼兒應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)于品質(zhì)、性格、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面必備品格和關(guān)鍵能力課程。