“天下誰人不識(shí)君”，在中國(guó)但凡念過大學(xué)的，誰不知新東方和俞敏洪?

　　俞敏洪1985年于北大西語系畢業(yè)后留校任教，6年后主動(dòng)放棄了北大教師的身份，1993年創(chuàng)辦新東方?，F(xiàn)在的新東方已經(jīng)是覆蓋全年齡段和全學(xué)科的綜合性教育集團(tuán)，在全國(guó)擁有一百多所學(xué)校，超過5萬名老師，面授學(xué)員超過5500萬人次。

　　2006年新東方集團(tuán)(3.400, 0.07, 2.10%)在紐交所上市，成為中國(guó)在美國(guó)上市的第一家教育機(jī)構(gòu)。

　　2月23日，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪在北京新東方總部大樓接受了21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道《慧見》欄目的獨(dú)家專訪，透露了“留學(xué)教父”個(gè)人性格的改變和新東方27年來5條增長(zhǎng)曲線求變過程間的復(fù)雜糾葛，以及他的痛苦、掙扎、反抗和堅(jiān)持。

　　以俞敏洪為代表的出生于上世紀(jì)六七十年代的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家群體普遍帶著改變中國(guó)的理想走上創(chuàng)業(yè)之路，他們是在中國(guó)政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)變遷轉(zhuǎn)折點(diǎn)上勇敢求變的人，為改變國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)獻(xiàn)出了自己的思想、精力乃至一生的時(shí)間。

　　但一個(gè)商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人為何要把“求變中國(guó)教育”作為個(gè)人和機(jī)構(gòu)的使命，俞敏洪是教育界的“唐·吉訶德”嗎?

　　27歲新東方?jīng)]有改變中國(guó)教育

　　“意義”是俞敏洪再三強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞，他直面外界質(zhì)疑，就像加繆筆下的西西弗斯，費(fèi)盡力氣推巨石上山之后，石頭會(huì)再滾下來，再推，再落，周而復(fù)始，看似尼采說的永恒輪回，毫無意義，但西西弗斯勇敢地為自己贏得了意義。這也是俞敏洪的人生哲學(xué)，“我一定要認(rèn)可新東方的意義，我才能做下去。”

　　《慧見》：你在1993年創(chuàng)辦新東方之后正好趕上中國(guó)從20世紀(jì)90年代開始興起的出國(guó)留學(xué)潮的黃金十年，對(duì)新東方27年的成績(jī)單打多少分?

　　俞敏洪：財(cái)務(wù)角度來看新東方是成功的，從最初13個(gè)學(xué)生做到300多億市值，我打80分。但從對(duì)中國(guó)教育的貢獻(xiàn)度，我覺得沒及格。新東方?jīng)]給中國(guó)教育帶來某種實(shí)質(zhì)性改變，比如說讓學(xué)生綜合素質(zhì)更高，未來發(fā)展方向更廣闊等，做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　如果說新東方還有一點(diǎn)意義，就是新東方在1990年代推動(dòng)了中國(guó)留學(xué)潮。這批人歸國(guó)后對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技等的發(fā)展都起到推動(dòng)作用。今天更多深入中小學(xué)全科培訓(xùn)也幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決了部分問題。

　　《慧見》：一個(gè)商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把改變中國(guó)教育的使命扛到肩上是不是“唐·吉訶德”?

　　俞敏洪：必須扛，這是教育機(jī)構(gòu)存在的意義，不僅僅是為了賺錢，當(dāng)然商業(yè)上能跑通也很重要，否則生存空間都沒有，但我覺得今天的新東方在意義上跑通更重要。