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成都“雙減”減什么？怎么減？熱點(diǎn)答疑→
來源:廣元新聞網(wǎng)
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作者:品牌廣元
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發(fā)布時(shí)間: 1188天前
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“雙減”實(shí)施方案公布
部分家長、教師、教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員
可能有疑問
每個(gè)學(xué)生都必須參加課后服務(wù)嗎?
實(shí)施課后服務(wù)，教師權(quán)益如何保障?
在支持教培機(jī)構(gòu)從業(yè)人員轉(zhuǎn)崗就業(yè)方面
將有哪些舉措?
……
針對(duì)以上關(guān)注的“雙減”政策問題
權(quán)威答疑來了
↓↓↓
1、為什么要制定“雙減”實(shí)施方案?
“雙減”是黨中央部署的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注，事關(guān)國家未來、民族發(fā)展。成都作為全國九個(gè)試點(diǎn)城市之一，結(jié)合地方實(shí)際制定“雙減”實(shí)施方案，這不僅是國家使命，同時(shí)關(guān)系到成都百萬家庭教育的獲得感、幸福感，關(guān)系到全市每一個(gè)孩子的健康成長、全面發(fā)展。
2、“雙減”減什么?怎么減?
“雙減”減的是學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長精力負(fù)擔(dān)，減的是違背教育規(guī)律的做法。成都將通過落實(shí)作業(yè)管理、做優(yōu)課后服務(wù)、持續(xù)培優(yōu)提質(zhì)、嚴(yán)格考試管理、加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管“五張清單”，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，讓教育回歸育人本質(zhì)。
3、“雙減”實(shí)施后，作業(yè)有什么變化?
作業(yè)總量得到有效控制。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，三到六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。
作業(yè)質(zhì)量得到明顯提高。老師要根據(jù)學(xué)生發(fā)展差異，分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)，鼓勵(lì)布置彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，讓孩子們從“題海”中解放出來。
4、實(shí)施課后服務(wù)，教師權(quán)益如何保障?
調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)積極性，確保課后服務(wù)質(zhì)量，需要保障教師的正當(dāng)權(quán)益。方案明確，學(xué)校要修訂教育教學(xué)管理制度，統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”，保障教師學(xué)習(xí)、備課時(shí)間和休息時(shí)間。課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補(bǔ)助，鼓勵(lì)和保障教師參與課后服務(wù)。
5、課后服務(wù)能否更好地滿足孩子“學(xué)足”“學(xué)好”的需求?
成都將全面推行“托管+拓展”課后服務(wù)模式。
托管指學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)，原則上做到小學(xué)生作業(yè)不出校門，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
拓展主要分為兩個(gè)方面，一是學(xué)校為學(xué)生提供文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、社團(tuán)等興趣課程，讓學(xué)生開拓興趣。二是學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，解決孩子學(xué)習(xí)“跟不上”“吃不飽”的問題，為孩子提供個(gè)性化的教育。
6、如何保證課后服務(wù)不走樣?
課后服務(wù)內(nèi)容主要以作業(yè)托管和提升拓展為主。學(xué)校不得利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課。課后服務(wù)收費(fèi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，須向社會(huì)公示，嚴(yán)禁以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)。學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要減免課后服務(wù)費(fèi)用。
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