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探尋廣元市朝天區(qū)麻柳刺繡傳承發(fā)展之路
來(lái)源:廣元新聞網(wǎng)
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作者:品牌廣元
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發(fā)布時(shí)間: 893天前
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如今，麻柳刺繡雖然不是每一個(gè)麻柳姑娘都會(huì)，但還是有很多像張菊花一樣匠心傳承的繡女：今年40多歲的王貴英十分喜愛(ài)刺繡，不管是在外地務(wù)工，還是回到家里，只要有空，她就拿起針線繡，如今已是市級(jí)傳承人；繡了40多年的王子秀，即便眼睛近視，依然愛(ài)好，常常和繡女們一起交流探討……目前，麻柳刺繡有區(qū)級(jí)以上傳承人12人。
為了將麻柳刺繡傳承下去，張菊花還和繡女們不斷探究和創(chuàng)新，在繼承傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上不斷完善刺繡技藝?！八囆g(shù)的道路雖然艱辛，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄，希望把這門(mén)技藝傳承下去。”從張菊花恬靜的面容和溫軟的話語(yǔ)里，分明感受到這位農(nóng)村婦女身上有一種植根于骨血的堅(jiān)守。
傳藝育人 培養(yǎng)刺繡接班人
“我再三給大家強(qiáng)調(diào)啊，下針要穩(wěn)，針腳要?jiǎng)颍豢诔圆涣伺肿?，一針也繡不成作品……”不久前，在朝天職業(yè)中學(xué)的刺繡課堂上，張菊花一手拿著示范的刺繡材料，一邊給同學(xué)強(qiáng)調(diào)刺繡要領(lǐng)。
臺(tái)下的學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)著講，并按照老師的示范來(lái)操作。有時(shí)候張菊花會(huì)帶上自己的刺繡成品在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)、講解，扎實(shí)的刺繡功底迎來(lái)學(xué)生的贊美。一堂45分鐘的課常常讓同學(xué)們意猶未盡。下課前，張菊花還不忘叮囑學(xué)生課后練習(xí)，并布置課后作業(yè)。
早在2003年，朝天區(qū)便將麻柳刺繡納入當(dāng)?shù)貙W(xué)校課程，教授麻柳刺繡基本技法，傳授麻柳刺繡文化。“我們采取讓傳承人走進(jìn)課堂的方式，通過(guò)課堂教學(xué)、展示交流等教學(xué)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)麻柳刺繡搭建雙師平臺(tái)，讓傳承真正落到實(shí)地。”朝天區(qū)文旅體局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過(guò)這樣的師徒制方式，讓麻柳刺繡技藝在學(xué)生間開(kāi)花結(jié)果。
除了走進(jìn)課堂，朝天區(qū)還通過(guò)農(nóng)民夜校、特色技能班等組織當(dāng)?shù)貗D女學(xué)習(xí)麻柳刺繡。2012年，黃維林從外地嫁到麻柳鄉(xiāng)，看到麻柳刺繡后十分喜歡。為此，她就通過(guò)特色技能班學(xué)習(xí)，并在張菊花的帶領(lǐng)下，加入到學(xué)習(xí)麻柳刺繡的隊(duì)伍。心靈手巧的黃維林僅用一年時(shí)間，便實(shí)現(xiàn)了從幫老師穿針引線到單獨(dú)完成繡品的轉(zhuǎn)變。
麻柳刺繡傳承人張菊花繡的作品。
傳藝育人，是傳承發(fā)展麻柳刺繡的重要途徑。讓人欣慰的是，繡女們匠心傳承的決心和毅力正潛移默化地影響著周邊人?！拔遗畠禾貏e喜歡刺繡?！痹趶埦栈ǖ挠绊懴?，她21歲的大女兒如今也是刺繡能手。她相信，在大家的共同努力下，麻柳刺繡這一古老的民間藝術(shù)一定會(huì)世世代代傳承、延續(xù)下去，綻放出奪目的光彩。
“文創(chuàng)+刺繡” 走出發(fā)展新路徑
仲夏時(shí)節(jié)，正是曾家山的旅游旺季?！疤每戳耍乙I一個(gè)?！薄袄习?，可以教我怎么繡不？”……在曾家鎮(zhèn)漢王老街麻柳刺繡館里，衣服、錢包、筆記本等精美的麻柳刺繡文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了過(guò)往游客，大家紛紛選購(gòu)，或是欣賞。很多來(lái)自外地的游客，更是留下聯(lián)系方式，以便今后聯(lián)系。
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