在2024年寒假來臨之前，北京電子科技職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)（京東定向培養(yǎng)）專業(yè)的學(xué)生，迎來了一次直播實(shí)操培訓(xùn)課。

整個教學(xué)安排持續(xù)了近兩周。前4天，由合作企業(yè)的老師專門為學(xué)生進(jìn)行理論培訓(xùn)，接下來的8天，學(xué)生們組成團(tuán)隊，坐在直播間里，對著手機(jī)攝像頭，在短視頻平臺上，實(shí)打?qū)嵉亻_啟了自己的直播實(shí)踐。

近年來，隨著直播電商的興起，市場對具備直播電商技能的人才需求越來越大，越來越多的高校開設(shè)與電商直播相關(guān)的專業(yè)，越來越多的學(xué)生畢業(yè)后投身這一行業(yè)。

然而，當(dāng)直播電商走進(jìn)校園，如何培養(yǎng)出合格的直播電商人才，并采取有效的措施規(guī)范和引導(dǎo)其發(fā)展？這對高職院校來說，既有機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)。

校園里上直播電商課并產(chǎn)生效益

對北京電子科技職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的這些學(xué)生來說，短短幾天的實(shí)訓(xùn)，跟之前坐在教室里聽課，或是參加與電商相關(guān)的職業(yè)技能比賽，有很大區(qū)別，尤其是對那些從未真正嘗試過直播的學(xué)生而言，實(shí)訓(xùn)“更實(shí)際一點(diǎn)”，也“更針對平臺的需求來訓(xùn)練”。

一場直播實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束，后期剪輯的工作還沒有結(jié)束。指導(dǎo)老師在旁邊點(diǎn)評：“這個素材怎么你們每個組都在用？這件衛(wèi)衣搭配羽絨服不合適，搶鏡了，不如換個飾品?！?/p>

“平臺的那些規(guī)則是在不斷更新的，我們的話術(shù)也在不斷更新，有很多規(guī)則都跟平時比賽不太一樣?！鄙贤曜詈笠惶脤?shí)訓(xùn)課后，該專業(yè)的學(xué)生張慧說。

她和她的團(tuán)隊，在剛剛45分鐘的實(shí)訓(xùn)課上，成交了8單。

“這些學(xué)生學(xué)到的東西，已經(jīng)能夠產(chǎn)生效益了。”該學(xué)院商務(wù)管理系主任王萍對中青報·中青網(wǎng)記者感慨道。

據(jù)王萍介紹，北京電子科技職業(yè)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)早在2003年就成立了，主要就業(yè)崗位為電商運(yùn)營、商務(wù)數(shù)據(jù)分析、供應(yīng)鏈管理、新媒體營銷等。2018-2019年，該專業(yè)分別入選教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）骨干專業(yè)和北京市“特色高水平”骨干專業(yè)（群）。

實(shí)際上，直播電商的火爆也正是從這幾年開始的。隨著直播電商的崛起，市場需求不斷增長，職業(yè)院校紛紛開設(shè)電商專業(yè)，培養(yǎng)具備專業(yè)知識和技能的電商人才。同時，一些學(xué)校也開始重視直播電商的教學(xué)與實(shí)踐。

《2023中國職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》提到了浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的例子。2022年，該校培養(yǎng)了397名有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生。“雙11”期間，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電商服務(wù)平臺成立了由35名學(xué)生組成的“雙11”戰(zhàn)隊，助力寧波當(dāng)?shù)匾患移髽I(yè)完成了1億元的銷售額。

“高中畢業(yè)的時候，電商挺火的，那陣子直播帶貨也挺火的，我就想學(xué)一下，就選擇了電商專業(yè)?！睂讉€知名的頭部主播，張慧的印象是，他們都特別能說，甚至能一直說個不停，語速也都很快。