在記者咨詢(xún)中，即便承認(rèn)畢業(yè)證書(shū)為“自考”的機(jī)構(gòu)人員，也多大力吹捧自考證書(shū)的含金量。例如將統(tǒng)招本科的含金量比作100%，稱(chēng)自考本科的含金量為95%，而獲取難度則銳減至60%。看上去極具誘惑性，卻與實(shí)際情況嚴(yán)重不符。

2014年，為促進(jìn)高教自考社會(huì)助學(xué)的健康發(fā)展，全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)頒布《高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)管理試行辦法》，鼓勵(lì)社會(huì)助學(xué)組織依法開(kāi)展多種形式的助學(xué)活動(dòng)。然而在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，某些機(jī)構(gòu)拿捏人們不愿付出努力就想拿文憑、心存僥幸想要上名校的心理，逐漸把“經(jīng)”念歪，催生出“無(wú)需學(xué)習(xí)”“免考包過(guò)”，乃至用“全日制”混淆視聽(tīng)等灰色亂象。

對(duì)此教育部考試院專(zhuān)家李騏撰文稱(chēng)，現(xiàn)行政策文件已明顯落后于形勢(shì)發(fā)展變化，只涉及在教育行政系統(tǒng)內(nèi)對(duì)自學(xué)考試助學(xué)機(jī)構(gòu)的“指導(dǎo)”和“管理”，缺乏針對(duì)作為市場(chǎng)主體的自考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，侵害消費(fèi)者權(quán)益行為的制約和懲罰機(jī)制?！坝辛斯ど獭⒕W(wǎng)信、公安等部門(mén)協(xié)同配合，就可以打造一張防范和打擊自考助學(xué)培訓(xùn)虛假宣傳的‘網(wǎng)’……除了‘堵’和‘查’，更應(yīng)做好‘疏’，以?xún)?yōu)質(zhì)免費(fèi)的公共信息服務(wù)占領(lǐng)自學(xué)考試助學(xué)市場(chǎng)，讓‘良幣’逐漸驅(qū)逐‘劣幣’?！?/p>