三農(nóng)問題專家溫鐵軍：關(guān)于鄉(xiāng)村振興的10個(gè)最新觀點(diǎn)
來(lái)源:鄉(xiāng)村振興網(wǎng)
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作者:品牌廣元
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發(fā)布時(shí)間: 1047天前
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鄉(xiāng)村振興不能只讓農(nóng)民種地
為什么不能只讓農(nóng)民種地？民以食為天，農(nóng)業(yè)發(fā)展仍是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而時(shí)代走到今天，農(nóng)業(yè)更趨于以現(xiàn)代化方式發(fā)展，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為發(fā)展的動(dòng)力。這當(dāng)然提升了一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展效率，農(nóng)民可以用更少的力氣種出更多的糧食，收益自然也會(huì)增多，可這并不意味著單單發(fā)展農(nóng)業(yè)就是鄉(xiāng)村振興。農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展度過(guò)了幾千年的歲月，已是生生不息，但就其發(fā)展活力與后勁而言，仍是落后于第二、第三產(chǎn)業(yè)的。我國(guó)總體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水平和發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有一定的差距，但這種差距是由于非農(nóng)業(yè)系統(tǒng)因素造成，而自家農(nóng)村與農(nóng)村之間相比，差距并不明顯。即使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展依靠于技術(shù)，但主要的區(qū)位因素還是自然條件，什么樣的山和水，就養(yǎng)育什么樣的農(nóng)作物，要不怎么說(shuō)是“靠天吃飯”，這便是農(nóng)業(yè)發(fā)展缺乏后勁的地方。再加上農(nóng)村勞動(dòng)力減少、土地荒廢、 農(nóng)作物種子被外資控制這些值得我們關(guān)注的現(xiàn)象，農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景其實(shí)不容樂觀。
鄉(xiāng)村振興要發(fā)展社會(huì)化農(nóng)業(yè)（城鄉(xiāng)融合）
社會(huì)化農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的配置提供、日常的經(jīng)營(yíng)管理、前提的規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該有多方力量共同參與, 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 彌補(bǔ)個(gè)體經(jīng)營(yíng)的局限性或不足, 增強(qiáng)、優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件, 拓展農(nóng)業(yè)的潛力與功能, 包括為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供更穩(wěn)定的保障, 共擔(dān)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成本與風(fēng)險(xiǎn), 共享收益與價(jià)值。社會(huì)化農(nóng)業(yè)可概括為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，包括其產(chǎn)業(yè)鏈的延長(zhǎng)與附加值的擴(kuò)展需要社會(huì)的廣泛參與。在發(fā)展社會(huì)化農(nóng)業(yè)的過(guò)程中需要合理健全的制度設(shè)計(jì)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境, 同時(shí)需要市民下鄉(xiāng)參與, 共同推進(jìn)生態(tài)文明時(shí)代社會(huì)化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。社會(huì)化農(nóng)業(yè), 不僅意味著人與自然復(fù)合的生態(tài)系統(tǒng)全面修復(fù), 也是構(gòu)建城鄉(xiāng)融合的共享經(jīng)濟(jì)的新領(lǐng)域, 有利于形成多元社會(huì)群體互動(dòng)的良性治理體系。
鄉(xiāng)村振興需要復(fù)興鄉(xiāng)土多樣性文化
越把鄉(xiāng)村搞成千篇一律，就越?jīng)]有被中產(chǎn)階層消費(fèi)的可能。而恰恰是當(dāng)前社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，造成新興中產(chǎn)階層引領(lǐng)綠色消費(fèi)潮流。這是農(nóng)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型面對(duì)的客觀需求。比如我們借鑒歐洲市民下鄉(xiāng)發(fā)起的慢城、慢食、慢生活運(yùn)動(dòng)；再比如，城市小孩缺乏自然教育依托的本地農(nóng)業(yè)教育，“不知稼穡之艱難”，鄉(xiāng)村可以做田間學(xué)校。孩子可以去體驗(yàn)，糧食蔬菜是怎么長(zhǎng)的，雞鴨牲畜是怎么長(zhǎng)的。我們吃的東西不是超市里包裝的樣子。只有讓孩子對(duì)自然有敬畏之心，長(zhǎng)大了才能自覺保護(hù)生態(tài)、珍惜糧食。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)鄉(xiāng)村經(jīng)歷的城市孩子，身心是比較健康的。假如我們這一代沒有復(fù)興鄉(xiāng)土多樣性文化的努力，再怎么強(qiáng)調(diào)消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，也是很難改變粗放數(shù)量型增長(zhǎng)方式的。
