他判斷，未來是線下和線上平分秋色的教育，甚至是地面引領(lǐng)在線、在線繼續(xù)跟隨的教育。

　　而新東方的OMO模式，歸根到底還是發(fā)力線下。這似乎十分適合新東方。畢竟數(shù)據(jù)分析，或者說人工智能，需要有大量數(shù)據(jù)做支撐后，才能得出科學(xué)的結(jié)論。對(duì)于已經(jīng)累計(jì)服務(wù)過5540萬人次學(xué)生的新東方來說，似乎并不是很難。

新東方線下培訓(xùn)點(diǎn)

　　“一方面，新東方的確有品牌上的優(yōu)勢(shì)，尤其是線下的師資跟教研上;另一方面，也可能是想以此來包裝，給資本市場(chǎng)講故事。”孫放補(bǔ)充道。

　　新東方財(cái)報(bào)也顯示，2021財(cái)年第一季度，公司在大約20個(gè)現(xiàn)有城市推出了OMO在線課程，并且OMO計(jì)劃將成為新東方未來的增長(zhǎng)引擎之一。

　　這也就意味著，留給新東方“另類”突圍的時(shí)間只有兩年。值得注意的是，OMO并非一個(gè)新概念，早在2010年時(shí)已有端倪，2019年成為一個(gè)瘋狂涌入的節(jié)點(diǎn)。目前，不只是新東方，好未來、卓越教育、京翰教育、精銳教育、樸新教育等機(jī)構(gòu)都在用OMO的方式。

　　這也就意味著，在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，新東方也不“孤獨(dú)”，它同樣面臨虎狼環(huán)伺。

　　新東方起家于線下，也局限于線下，過去獲客靠的是品牌，如今二次上市，大力押注OMO模式，未嘗不是想利用線下流量的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化線上。過去，新東方在很多關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，都慢人一步，如今行動(dòng)起來的俞敏洪，能挺過“中年危機(jī)”嗎?(應(yīng)受訪者要求，文中出現(xiàn)的采訪對(duì)象為化名)