實(shí)際上，不僅是孩子，任何人都不會(huì)輕易認(rèn)同別人強(qiáng)加給自己的想法。所以，任何人與人之間的溝通，都必須秉持這種開(kāi)放的態(tài)度。

因此， 「你覺(jué)得呢 」的第一個(gè)內(nèi)涵就是： 開(kāi)放式溝通。

2 放低你的自滿，謙遜是王者品質(zhì)

「你覺(jué)得呢 」是一種提問(wèn)，而提問(wèn)正是領(lǐng)導(dǎo)力中最重要的一項(xiàng)能力。劉瀾在《領(lǐng)導(dǎo)力必修課》一書(shū)中提到了領(lǐng)導(dǎo)力的十項(xiàng)能力修煉，十項(xiàng)修煉里有五項(xiàng)都是在提問(wèn)題。

美國(guó)著名的管理學(xué)者、 「企業(yè)文化之父 」艾德佳·沙因，晚年時(shí)出了一本書(shū)，叫做《謙虛地提問(wèn)》，就闡明了提問(wèn)能力的重要性。

艾德佳·沙因認(rèn)為，提問(wèn)的本質(zhì)有三個(gè)——

第一，謙虛。

不認(rèn)為自己的觀點(diǎn)一定是標(biāo)準(zhǔn)答案，不認(rèn)為自己掌握所有知識(shí)，不去要求別人承認(rèn)你是對(duì)的，這就是謙虛。只有謙虛的人，才懂得提問(wèn)。

第二，永恒的好奇心。

一個(gè)人，自認(rèn)為自己不知道全部的事情，所以才能對(duì)他人所說(shuō)的東西充滿好奇，這是一種求知的態(tài)度、開(kāi)放的境界和成長(zhǎng)性的思維。

第三，建立關(guān)系。

你向他人提問(wèn)，就是在傳達(dá)一個(gè)信號(hào)——他人是可以教給你東西的，是可以與你互動(dòng)、與你建立關(guān)系的。

例如在組織中，下屬有時(shí)候并不愿意把自己知道的全部信息都告訴上級(jí)，只有當(dāng)上級(jí)真誠(chéng)地表示了自己想傾聽(tīng)員工的想法時(shí)，員工才更愿意告訴上級(jí)更多信息。隨著員工與上級(jí)之間更加了解，慢慢地，也就變得更加信任。

劉瀾也說(shuō)： 「如果要我選一種最重要的領(lǐng)導(dǎo)力能力，我就選提問(wèn)能力。 」

——總結(jié)來(lái)說(shuō)， 「你覺(jué)得呢 」的兩個(gè)內(nèi)涵，其目的所在，都是密切聯(lián)系群眾，從而更好地動(dòng)員團(tuán)隊(duì)解決難題。

新的難題面前

你過(guò)去的思維很有可能錯(cuò)了

難題一定是你從沒(méi)遇到過(guò)的新問(wèn)題。各種各樣的難題也一定會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。在你解決難題之前，必須先做好一個(gè)認(rèn)知準(zhǔn)備：

解決難題的前提=失敗+反思。

1 憎恨失敗是愚蠢的，不如欣喜失敗

大多數(shù)人都認(rèn)為，失敗是件壞事。但是劉瀾卻說(shuō)： 「不犯大錯(cuò)，必將平庸。 」

劉瀾在《領(lǐng)導(dǎo)力必修課》中提到的 「領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉 」，里面就有一條是 「從失敗中學(xué)習(xí) 」。這句話可以從兩個(gè)維度理解。

首先，成功往往是一種陷阱，會(huì)讓人沉迷于做自己最拿手的事情。