2.焦慮開(kāi)學(xué)不如培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣要給具體的標(biāo)準(zhǔn)，比如周末我們可以和孩子一起做最重要的事情；最有價(jià)值的事情；最有意思的事情。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自主管理能力。自主的背后就是合理的規(guī)劃，給孩子自主權(quán)，你在抱怨孩子不懂得珍惜的背后，是因?yàn)槟遣皇呛⒆幼约旱倪x擇。

3.開(kāi)學(xué)前的建議開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議，回顧假期的生活，同時(shí)也回憶學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子調(diào)整好心態(tài)，縮短孩子返校的不適應(yīng)。羅列一個(gè)開(kāi)學(xué)物品清單，跟孩子一起分類(lèi)整理好學(xué)習(xí)用品和生活用品，做一次大掃除，整理好自己臥室和書(shū)桌，給孩子一份開(kāi)學(xué)的儀式感。開(kāi)始調(diào)整好作息時(shí)間，鼓勵(lì)并指導(dǎo)孩子根據(jù)實(shí)際制訂一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。逐天減少觀看電子類(lèi)產(chǎn)品的時(shí)間，建議家長(zhǎng)多帶孩子接觸大自然，加強(qiáng)體育鍛煉。

教育學(xué)博士、成都師范學(xué)院教師高祥：

成為有溫度的同行者

1.用美好的教育祝福與愿望開(kāi)啟新學(xué)期?！按豪渍ы戵@百蟲(chóng)，萬(wàn)物生機(jī)盎然”是大自然的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)?！罢鹿冢瑑羰謨粜?，朱砂點(diǎn)智”是傳統(tǒng)文化賦予開(kāi)學(xué)的儀式感。請(qǐng)傳遞溫暖的教育祝福：一個(gè)擁抱，一句鼓勵(lì)，一個(gè)微笑，一封信……

2.堅(jiān)持育人為本，成為有溫度的同行者。學(xué)校的同行是“教學(xué)相長(zhǎng)”。社會(huì)的同行是“豐富公共教育資源的支持”。家庭的同行是“用自身的學(xué)習(xí)力感染孩子，一起成為更好的自己”。

3.關(guān)心孩子的整個(gè)教育生活，給予支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。傾聽(tīng)孩子所有的表達(dá)：他的朋友、心情、異想天開(kāi)、困惑……而不僅僅是問(wèn)“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？”“上課聽(tīng)講了沒(méi)？”讓孩子在明亮、舒適、被尊重、允許自己創(chuàng)設(shè)、有安全感的學(xué)習(xí)環(huán)境中滋養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與品質(zhì)。

4.看見(jiàn)學(xué)習(xí)的廣度與深度。假期作業(yè)的形式是廣泛多樣的，用“刷題”、“寫(xiě)”作業(yè)覆蓋學(xué)習(xí)的多面性，會(huì)有“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的遺憾。所以，作業(yè)沒(méi)“寫(xiě)”完也沒(méi)關(guān)系。享受家人陪伴，體驗(yàn)春節(jié)文化習(xí)俗，給自己的身心“充好電”就完成了寒假最重要的作業(yè)。新學(xué)期，請(qǐng)支持孩子在生活中、在社會(huì)里發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多種可能與意義。去享受博物館、公園、綠道、社區(qū)兒童活動(dòng)中心等豐富的公共教育資源，過(guò)美好的教育生活。