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看到班級群里輔導員說武大有一個發(fā)展很快的研究院，希望同學們報考他們的研究生時，陳文津馬上就想到了質量院。

身為武大經(jīng)管學院畢業(yè)的本科生，在學校學習時，他就對武大質量院的名氣早有耳聞，這也讓他在考研時毅然響應了輔導員的“號召”，報考了武大質量院的研究生。

等到真正成為武大質量院研究生的時候，陳文津發(fā)現(xiàn)該院果然不一樣。2015年7月，還沒入學的陳文津就收到了武大質量院的通知，參加CEES的調查，當時的陳文津還沒有辭職，于是他趕緊以最快的速度辦理離職手續(xù)，并買了第二天的火車票奔赴省內(nèi)調查的第一線。

要成才、先成人。武大質量院的教育培養(yǎng)首先注重學生的人格培養(yǎng)，讓學生們有獻身高質量發(fā)展的崇高愿景。同時注重學生價值觀與方法論的培養(yǎng)，批判性思維成為必修課。演講比賽、論文寫作、學術研討……全面發(fā)展的方式更讓學生們受益匪淺。

在武大質量院的官網(wǎng)上，有一個“專家視點”小欄目，除了業(yè)內(nèi)大咖們的文章，每一位武大質量院的學生都在這里有自己的“作業(yè)”——程虹要求學生們每月將自己的思考形成文章，變成“視點”予以呈現(xiàn)?！拔业奈恼卢F(xiàn)在已經(jīng)有幾十篇了，回頭看很多的文章可能比較稚嫩，甚至有些觀點很膚淺，但是鍛煉了我們思考與寫作的能力?！爆F(xiàn)在已經(jīng)碩博連讀的陳文津對自己的這些作品這樣說道。

更讓剛從澳大利亞學習交流回來的陳文津感到幸福的是，武大質量院在學生的國際化培養(yǎng)方面“不惜血本”。武大質量院超過八成的博士生、六成的碩士生都有出國（境）訪學的經(jīng)歷，所有費用都由研究院承擔。

武大質量院的老師李唐對此深有體會。從去年6月份開始，他就和院里其他兩位老師、兩位學生一行5人來到美國斯坦福大學交流訪問，在斯坦福大學擁有獨立的辦公室，基于CEES調查數(shù)據(jù)，整個團隊每天都會與斯坦福大學的知名專家學者進行學術交流，目前已經(jīng)完成了兩篇國際學術論文，還有5篇正在進行中。

“詳細的資料、一流的專家、觀點的碰撞，都讓我們彼此大有收獲?！苯邮苤袊|量報記者連線采訪時，李唐對于這樣的國際化交流贊嘆不已，認為既開闊了中國學者研究質量問題的視野，也向國外的學者傳播了中國質量發(fā)展的一手情況，促進了國際間的質量學術交流與合作。

良好的培養(yǎng)機制讓武大質量院的畢業(yè)生在人才市場上相當搶手。今年就要畢業(yè)的碩士研究生王平田早在實習時就已經(jīng)被用人單位看中，希望簽約。后來他又收到了更多單位送來的“橄欖枝”，最終簽約了一家大型集團。“價值觀、批判性思維、嚴謹務實的科學態(tài)度、融入社會的能力、健康積極的人格特質”成為王平田在武大質量院學習總結的關鍵詞。