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        少些玄外音,多些大白話
        來(lái)源:四川在線 | 作者:品牌廣元 | 發(fā)布時(shí)間: 1854天前 | 4928 次瀏覽 | 分享到:
              近日,溫州市中心醫(yī)院的一則加班通知被醫(yī)院的一些職工家屬曝光到了媒體處,而當(dāng)媒體向醫(yī)院證實(shí)的時(shí)候,醫(yī)院有關(guān)負(fù)責(zé)人卻表示,“這是一則普通通知,不是強(qiáng)制要求每位員工都留下來(lái)加班”。    
              從醫(yī)院發(fā)出來(lái)的加班通知中可以初步看到,醫(yī)院的確沒(méi)有“強(qiáng)制”“必須”等類(lèi)似的表述,看上去這則通知好像真的不帶強(qiáng)制性。但話又說(shuō)回來(lái),一則醫(yī)院發(fā)出來(lái)的加班通知,而且發(fā)到了“各科室”,誰(shuí)看了會(huì)認(rèn)為這只是針對(duì)“醫(yī)院個(gè)別干部職工”發(fā)出的加班通知呢,有文號(hào),有落款,有印章,這樣的通知顯然不具針對(duì)性,而是具有普遍性的特點(diǎn)。即便如醫(yī)院面對(duì)媒體記者的陳述是真的,不需要所有干部職工都加班,那么可否在制發(fā)加班通知的時(shí)候考慮考慮干部職工的“理解能力”呢?    
              同樣的,在黨政機(jī)關(guān)工作中,也時(shí)不時(shí)出現(xiàn)類(lèi)似的情況。一則通知發(fā)出去,明明可以突出的重點(diǎn)不突出,明明可以指導(dǎo)的不指導(dǎo),導(dǎo)致干部理解的時(shí)候出現(xiàn)千差萬(wàn)別,進(jìn)而在實(shí)踐的時(shí)候五花八門(mén)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)話喜歡“打官腔”“講腹語(yǔ)”,一兩句能夠說(shuō)得明明白白的,卻偏要說(shuō)得云里霧里,看似“有水平”“很高深”,實(shí)際上是耍官威。不管是制發(fā)通知還是說(shuō)話,能否少些玄外音,多些大白話?    
              有的領(lǐng)導(dǎo)干部講話過(guò)分講究所謂的“藝術(shù)”,有的話只說(shuō)一半,另一半需要“自己領(lǐng)會(huì)”;有的領(lǐng)導(dǎo)與干部講了一大堆無(wú)用的話,最后問(wèn)干部“聽(tīng)懂了沒(méi)有”;還有的領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)作“高深”,想憑借眼神、動(dòng)作之類(lèi)的來(lái)暗示別人。在追求辦事質(zhì)量和辦事效率的情況下,領(lǐng)導(dǎo)干部的一些玄外音讓下面的干部感到頭疼,如果再詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導(dǎo),好像把領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的話當(dāng)成了耳旁風(fēng);如果不詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導(dǎo),摳破頭皮也猜不到領(lǐng)導(dǎo)要表達(dá)的真實(shí)意圖。于是乎,才有了“沒(méi)有按指示辦”,或者效果與預(yù)期差之千里。一兩句話的事兒,領(lǐng)導(dǎo)干部說(shuō)清楚有那么難嗎?這些現(xiàn)象透露出一些領(lǐng)導(dǎo)干部的不實(shí)之風(fēng),歸根結(jié)底,還是官本位思想作祟。體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部的講話水平,不是一廂情愿地表現(xiàn)得多么“高深”,而是下面的干部能夠領(lǐng)會(huì)多少。    
              筆者認(rèn)為,要講好大白話也并非一件易事,這必須基于四個(gè)方面,其一,領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)業(yè)務(wù)非常熟練熟悉;其二,領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)知非常清晰透徹;其三,對(duì)解決問(wèn)題的思路舉措非常清晰有力;其四,個(gè)人的表達(dá)能力非常精準(zhǔn)無(wú)誤。但在現(xiàn)實(shí)中,一些領(lǐng)導(dǎo)干部不具備以上四個(gè)基礎(chǔ)條件,所以就讓下面的干部去理解、消化和實(shí)踐。轉(zhuǎn)念一想,自己都表達(dá)得模模糊糊,如何讓干部去落實(shí)呢?最后只得以干部“理解不透徹”來(lái)掩蓋本屬于領(lǐng)導(dǎo)自己的問(wèn)題。    
              所以,那些讓下面干部“自己領(lǐng)會(huì)”的領(lǐng)導(dǎo)干部真該反思反思,特別是落實(shí)效果與預(yù)期存在落差的時(shí)候,自己的表達(dá)能力是否有問(wèn)題,不要一出問(wèn)題就把責(zé)任推給下屬,否則類(lèi)似的情況只會(huì)周而復(fù)始、不斷上演。   作者:李丁喬
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