談起中國國家博物館的收藏，這位副館長頗為自豪。他表示，從傳承的角度看，中國國家博物館在慣穿中華古今文明的同時，更重要是體現(xiàn)時代精神引領我們文化自信，是愛國愛民的教育基地。

劉萬鳴對《中國品牌》記者表示，中國國家博物館應該是參觀者的知識課堂，要讓他們了解中國的歷史對中華文化充滿自信。愛上博物館，還要用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式，講好文物故事。

在他看來，眼下的“文博熱”是人們對精神文化追求的體現(xiàn)。

縱觀目前“文博熱”現(xiàn)象，從“故宮上新了”到“國家寶藏”、從“帶孩子看展”到藝術競技、從親子互動再到如今遍地開花的文化節(jié)目，文博熱浪就像一陣風，此起彼伏。

對此，劉萬鳴稍有顧慮，“這種熱度是好事，但也有問題存在。比如，做文物類專題文化節(jié)目，首先是建立在大量的學術研究基礎之上的，若沒有研究，自己都搞不清這些器物在歷史上的用途，談何活起來？”

“讓老百姓真正愛上博物館，絕不能單靠一檔綜藝節(jié)目的助力，更需要博物館人持之以恒的努力，真正活化文物很難，讓文物活起來是一條漫長的道路?！眲⑷f鳴說。

04

說教育，做人有“德”才能有“品”

雖然，劉萬鳴現(xiàn)在為中國國家博物館副館長，但同時也是中國藝術研究院、西安美術學院的博士生導師。他始終認為教師、藝術家是自己最重要的標簽之一。

他對《中國品牌》記者直言，“從事教育20多年，我感覺現(xiàn)在中國教育最大的問題之一是對中青年教師的思想教育尚存缺陷?！?

在劉萬鳴看來，隨著越來越多的85、90后步入教育的崗位，在多元價值觀的沖擊下，如果沒有正確的政治思想品德引導，在網(wǎng)絡通信高度發(fā)達的今天、真假難辨的信息轟炸下，這些年輕的老師很容易迷失自己。

中、青年教師起著承上啟下、繼往開來的重要作用，他們的政治思想水平如何保證到位，一直是困擾劉萬鳴的問題之一。他說，“老師是學生的靈魂導師，言語和行為對學生文化的認知和各種思想形態(tài)的形成，都起著非常重要的作用?！?

今年的平時提案《關于加強中青年教師愛國主義思想教育》，也是劉萬鳴長時間的思考與考察而來的。

“我去延安干部學院學習期間，跟當?shù)氐睦先肆奶?，聽他們給我們講當年延安感人的故事，參觀延安棗園、抗日軍政大學、魯藝……這種實地身臨其境的感受，與我們單在書本上了解到的中國革命的歷程、延安革命精神感受是不同的。教育離開人民群眾和生活體驗，我想這種教育時間長了會變得蒼白?！?

劉萬鳴認為，人的成長是一輩子的事情，絕不單單在中小學、大學等就能全部完成的。修德是不分年齡段的，應該伴隨人的一生。